Dia das Bruxas

Iniciámos o nosso dia a ouvir a história que a Íris trouxe de sua casa. 

Seguiu-se o momento de ilustrar a história, usámos a técnica do giz molhado em leite:

Depois do almoço recebemos a visita da" bruxinha" Mimi que nos trouxe uns fantasminhas, mas eles vinham tristes e magrinhos:

 Ela deixou-nos uma poção mágica e vejam o que aconteceu:

Para terminar o nosso dia em festa, recebemos a visita da "bruxinha" Sisi e suas aboborinhas,que nos trouxeram docinhos:

HUM ! Que bom!

Sala 4- grupo D- EBnº2/ Centro Educativo

Dia da Alimentação

alimentação - diapositivas

Salas 1 e 4 da EB Nº2/Centro Educativo
Educadora Silvéria e Educadora Carmo

Mapa de presenças

Iniciámos o mapa de presenças. Escrevemos os nossos nomes (alguns meninos precisaram de ajuda). Marcámos o sábado e o domingo que é quando não há escola.

Na primeira semana só combinámos a cor: verde para a presença e encarnado para as faltas. Depois os meninos mais velhos faziam como no ano passado, e decidimos fazer todos igual: P verde para a presença, e F encarnado para as faltas (os meninos mais novos podem fazer só um círculo).

No fim do dia contamos quantos meninos vieram à escola, quantos faltaram, e escrevemos o número. Quando não sabemos, a Adélia ajuda e também ajudamos os meninos mais novos.

O mapa mensal de presenças é um instrumento utilizado diáriamente pelas crianças.  Permite ir construindo a consciência de grupo, noção de tempo, além de potenciar o desenvolvimento lógico matemático e linguístico. Este quadro de registo, pode ser lido e interpretado ao longo do ano como forma de balanço ou de monitorização de dados.

Jardim de infância da Afeiteira

outono

Para festejar a chegada do outono fomos dar um passeio ao jardim municipal ou como dizem os" meus meninos (as) ao jardim dos patos.

Na sala foi a vez de registar o nosso passeio.

De seguida deitámos mãos à obra e partimos à descoberta...

Tamanhos..

Formas...

Cores..

Seleccionar

Formar conjuntos

Contar

Registar

O trabalho e as descobertas continuam...

Ed.Carmo Dentinho-Grupo D -Centro Educativo

Participar na organização da sala

Em departamento ficou decidido fazer a entrada faseada das crianças, no jardim de infância.
Por isso, o primeiro dia foi só para quem já tinha frequentado no ano anterior.

jogo "Quem sou eu"

Depois de fazermos um jogo de apresentação, fomos para a sala e ... 

a "casinha" estava assim

os jogos nos sacos

"está muito direitinha,  mas está muito desmanchada", disse o António.





Segunda feira iam entrar meninos novos, era preciso pôr tudo no lugar.

descobrir o que está dentro dos sacos

                             Mãos à obra!

arrumar também é brincar

No final, ainda sobrou algum tempo para brincarmos.

Que saudades...

Deixámos uma construção para os meninos que vão entrar.

a quinta dos animais

Gostam?

" O conhecimento do espaço, dos materiais e das atividades possíveis é também condição de autonomia da criança e do grupo" (Orientações Curriculares,p.38).

Jardim de infância da Afeiteira

Para finalizar

Um dia, num mundo mais amigo das crianças, todas as escolas serão jardins de infância!

9º conselho

O jardim de infância é uma escola de pais. E um lugar onde os educadores são educados pelas crianças. Um lugar onde todos se educam uns aos outros não é uma escola como as outras. É um jardim de infância.

8º conselho

Os pais não podem exigir aos filhos relatórios de cada dia de jardim de infância. Mas estão autorizados a ficar preocupados se as crianças forem ficando mais resmungonas, mais tristonhas ou, até, mais aflitas, sempre que regressam de lá. E estão, ainda, autorizados a proibir que o jardim de infância só se abra para eles durante as festas ou sempre que uma criança esteja doente.

7º conselho

Os pais estão obrigados a chegar a horas quando se trata de uma criança regressar a casa.
Prometer e faltar devia dar direito a que os pais fossem classificados como tendo necessidades educativas especiais.

6º conselho

No jardim de infância não tem de ser obrigatório comer até à última colher; nem dormir todos os dias. E não é nada mau que uma criança se baralhe e chame mãe à educadora (ou vice-versa).
Só é mau que sofra todos os dias, meses a fio, sempre que se trata de lá ficar.